Technologie Montagne Noire

		Cycle 3	Cycle 4

	A la fin de la séance, je dois être capable de répondre à cette question
	Pb5-S2 Comment faire la mise au point, les mouvements du microscope ? Comment fonctionne-til ? Faire un sondage pour faire apparaitre les prérequis.

Socle commun : les domaines scientifiques de connaissances

Connaissances en situation dans l’activité

► Représentation du fonctionnement d’un objet technique.

► Fonction technique, solutions techniques.

► Exemples de mouvements simples : rectiligne, circulaire.

Compétences travaillées dans l’activité

► Utiliser différents modes de représentation (texte, schéma, croquis) pour acquérir le vocabulaire technique, pour comprendre le fonctionnement

► Décrire le fonctionnement du microscope, ses différentes parties.

► Décrire un mouvement et identifier les différences entre mouvements circulaire ou rectiligne.

Doc 2

Consignes à respecter pour réaliser correctement l'activité

Qu'est ce que je sais, qu'est ce que je cherche, de quoi j'ai besoin ? (Comment être efficace dans mes activités ? )

► A partir de l'observation du mouvement du chariot macroscopique, des deux photographies ci-dessous et du démontage virtuel sur l'animation 3D, imaginez et dérivez le fonctionnement du volant macroscopique du microscope.

Apport de vocabulaire : microscopique ; macroscopique ; perspective ; vue en plan, rotation ; translation