Technologie Montagne Noire

Connaissances en situation dans l’activité

Changements induits dans la société par les objets techniques

►Le cahier des charges.

►Charte graphique du projet.

►Arborescence.

Compétences travaillées dans l’activité

►Participer à l’organisation de projets, la définition des rôles, la planification (se projeter et anticiper) la synthèse. (CT-1.4)

►Identifier les besoins, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.. (CT-2.1)

►Organiser, structurer et stocker des ressources numériques. (CT-5.2)

Consignes à respecter pour réaliser correctement l'activité

Qu'est ce que je sais, qu'est ce que je cherche, de quoi j'ai besoin ? (Comment être efficace dans mes activités ? )

Consignes d'organisation

Consignes, description de l'activité à réaliser

Démarche
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► Présentation générale :

La classe pour cet EPI (svt physiques, techno) va être divisée en six groupes. Le résultats final sera présenté à la fin, à l'oral, à l'aide d'un diaporama par binôme qui expliquera les solutions retenues par le groupe pour loger 200 personnes dans l'implantation de l'écoquartier ci-dessus.

Chaque groupe doit travailler sur deux thèmes (tirage au sort), deux problèmes à résoudre parmi les six présentés ci-dessous.
Dans chaque groupe chaque binôme doit traiter les deux thèmes (chaque élèves du binôme prendra en charge un thème pour l'oral).
Attention il doit y avoir un lien (une complémentarité) entre les solutions retenues dans le binôme

Problèmes à résoudre afin d'obtenir un écoquartier de qualité :

Pb1 : pas de réseau électrique alimentant l'écoquartier. (énergie)
Pb2 : pas d'alimentation, de commerce, de nourriture qui va venir de l'extérieur. (alimentation)
Pb3 : pas de voiture se déplaçant dans l'écoquartier. (déplacement)
Pb4 : pas de média d'information qui va créer du lien sociale entre les gens de l'écoquartier. (relation sociale)
Pb5 : pas de matériaux autres que venant d'un environnement très proches (matériaux)
Pb6 : d'espace vert limité, le sol est inculte, plus vivant. (écosystème)

► 1-Organisation du travail : (comprendre expliquer la consigne, partage des tâches, rédaction du blog, entre-aide, concentration, mise en commun)

► 2-Le travail de préparation et d'organisation consiste :

dans un premier temps, faire l'inventaire des besoins, des contraintes à respecter en fonction des problèmes à résoudre affecté à votre binôme. (aidez-vous des documents ressources)

dans un deuxième temps, choisir en fonction des problèmes à résoudre, un logo, un slogan et une charte graphique pour le binôme.

dans un troisième temps, créer différents dossiers pour ranger les documents créés par le binôme à chaque étape.

► 3- Réalisation du cahier des charges :

chaque binôme va créer, en utilisant la charte graphique, le logo et le slogan du binôme, un document de traitement de texte présentant le problème retenu et tous les besoins et contraintes à respecter pour le résoudre . (Nom du document, ex: G1a-1-CDCF-prénoms ; G1b-1-CDCF-prénoms)

Dossier à créer ex: G1a-1-CDCF en respectant le chemin suivant :

Vocabulaire à utiliser : gestion des tâches ;CDCF, besoins, contraintes revue de projet ; tâche

Changements induits dans la société par les objets techniques

Chaque groupe doit travailler sur deux thèmes (tirage au sort), deux problèmes à résoudre parmi les six présentés ci-dessous.

Dans chaque groupe chaque binôme doit traiter les deux thèmes (chaque élèves du binôme prendra en charge un thème pour l'oral).

Attention il doit y avoir un lien (une complémentarité) entre les solutions retenues dans le binôme

Pb1 : pas de réseau électrique alimentant l'écoquartier. (énergie)

Pb2 : pas d'alimentation, de commerce, de nourriture qui va venir de l'extérieur. (alimentation)

Pb3 : pas de voiture se déplaçant dans l'écoquartier. (déplacement)

Pb4 : pas de média d'information qui va créer du lien sociale entre les gens de l'écoquartier. (relation sociale)

Pb5 : pas de matériaux autres que venant d'un environnement très proches (matériaux)

Pb6 : d'espace vert limité, le sol est inculte, plus vivant. (écosystème)

► 1-Organisation du travail : (comprendre expliquer la consigne, partage des tâches, rédaction du blog, entre-aide, concentration, mise en commun)

Énergie

Matériaux

Alimentation

Déplacements

Écosystèmes

Relations sociales