Technologie Montagne Noire

		Cycle 3	Cycle 4

	A la fin de la séance, je dois être capable de répondre à cette question
	Pb4-S1 Question D'où vient l'eau de la Terre ? Faire un sondage sur quizinière en début de séance pour faire apparaitre les prérequis.

http://www.notre-planete.info/actualites/images/astronomie/systeme-solaire-planetes.jpg

Socle commun : les domaines scientifiques de connaissances

Connaissances en situation dans l’activité

► histoire du système solaire

► Carte mentale (heuristique)

Compétences travaillées dans l’activité

► Exploiter une vidéo, des documents ressource.
Nous allons utiliser deux vidéos et des documents ressources pour découvrir les différentes étapes et hypothèses de la création du système solaire et particulièrement, la Lune.

► Exprimer sa pensée à l’aide d'une carte mentale
Nous allons utiliser une carte mentale pour faire le résumé de la vidéo.

Consignes à respecter pour réaliser correctement l'activité

Qu'est ce que je sais, qu'est ce que je cherche, de quoi j'ai besoin ? (Comment être efficace dans mes activités ? )

► A partir de la vidéo

En utilisant les réponses faites sur le questionnaire Quizinière (donné dans le cahier de texte et travail à faire), faire ressortir sur la carte mentale les étapes importantes qui vont expliquer l'évolution de la Terre.

Apport de vocabulaire : système solaire ; étoile ; planète gazeuse, planète tellurique ; comète ; astéroïde ; météorite ; orbite. carte mentale ; co-accrétion ; fission ; planétoïde ; impact ; attraction ; Théia

► Ressources à utiliser :

Commentaire de France3 Talassa sur l'apparition de l'eau sur Terre	Commentaires vidéo à compléter sur la carte Attention à ouvrir avec un logiciel de PDF pas avec le navigateur
d'ou vient les océans ?	Analyse de la carte mentale et mise en évidence de la démarche suivie

Les étapes

La vocabulaire autour des planètes

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